有人說(shuō)，珠寶的意義不僅僅是表象扮靚而已，更重要的是它會(huì)挖掘女人的自信，用濃厚的文化氣質(zhì)來(lái)表達(dá)佩戴人的內(nèi)在品質(zhì)。師者也如同珠寶一樣，不僅僅是為人傳授知識(shí)，更多的是以自身的高尚道德和言行修養(yǎng)來(lái)教導(dǎo)我們做人的道理。雖然20℃的氣溫讓泉城稍有些涼意，但是教師節(jié)的到來(lái)卻給這個(gè)細(xì)雨綿綿的秋日增添不少色彩與活力。敬愛(ài)的老師們，在這個(gè)屬于自己的日子，在胸前、頸間佩戴一枚漿果暖色、造型圓潤(rùn)的小飾物，點(diǎn)綴穩(wěn)重的裝扮，活躍授課的氣氛，拉近師生間的距離。讓“暖”珠寶詮釋師者為人師表的氣質(zhì)。

以前師者總是以嚴(yán)肅、敬而遠(yuǎn)之的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，但是如今的師者，更講究的是心靈的溝通與親近，這樣才會(huì)更好的傳授知識(shí)、助人成長(zhǎng)。造型圓潤(rùn)、色彩溫暖的珠寶以自身所散發(fā)的溫和、柔軟的親和魅力成為教師首選的飾物，給學(xué)習(xí)生活增添絲絲光彩，也柔和師者的形象，與同學(xué)們更加親近。

以圓潤(rùn)內(nèi)斂鋒芒

無(wú)論是兒時(shí)老師的音容笑貌，還是中學(xué)老師的高大身影；不管是大學(xué)老師的諄諄教誨，還是工作崗位師傅的攜手相牽，他們嚴(yán)肅的氣場(chǎng)和高昂的語(yǔ)調(diào)總能給人留下過(guò)“硬”的印象，似乎少了像朋友一樣的心靈親近。是老師，也是朋友，外表嚴(yán)肅的師者在樹(shù)立威信的同時(shí)，不妨試著佩戴一些造型簡(jiǎn)單、圓潤(rùn)的小飾品，以端莊、柔和的裝扮示人，用這種圓潤(rùn)內(nèi)斂鋒芒。

“教師是知識(shí)的傳播者，是文化的代表著，是言行舉止的表率，‘為人師表’四字重于千金。老師所佩戴的首飾一定要展現(xiàn)教師的知性、優(yōu)雅的美好氣質(zhì)和形象。”七彩云南的銷(xiāo)售人員向記者介紹，如翡翠、珍珠等這種不耀不揚(yáng)、溫潤(rùn)柔和的圓潤(rùn)珠寶，就像老師的循循善誘；它們的含蓄內(nèi)斂、積累沉淀，正如老師的知性書(shū)香。不僅優(yōu)雅大方，更展現(xiàn)美麗氣質(zhì)，樹(shù)立起良好的師德形象。

用暖色親近心底

雖然最近連續(xù)的陰雨天讓人們的情緒有些低落，但學(xué)子們“老師您辛苦了”的話語(yǔ)仍叫人振奮，老師們昔日的言行教誨，也在教師節(jié)這個(gè)親切的日子里從腦海深處走到眼前，走入心中，溫暖著我們。溫暖我們的不僅僅是老師的言行舉止，還有頸間、耳畔、胸前那一抹“暖色”。色澤柔和、色彩暖性的珠寶首飾活躍學(xué)習(xí)氣氛，親近你我。

“平時(shí)上班我喜歡穿偏素色的衣服，黑白灰這種經(jīng)典的基調(diào)，會(huì)產(chǎn)生一種嚴(yán)肅的氣場(chǎng)，可是偶爾也會(huì)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)‘感覺(jué)這個(gè)老師沒(méi)有色彩，不敢親近’等。所以我想用些暖色調(diào)的珠寶首飾來(lái)調(diào)節(jié)自身的氣質(zhì)，縮短老師與同學(xué)們之間的距離。純凈透明的琥珀讓人心緒寧?kù)o，清爽舒暢。金珀，散發(fā)著黃金般誘人的光芒；熱情奔放的血珀溫暖宜人；內(nèi)斂且幽深的蠟珀，充滿著蠟質(zhì)光澤。還有紅瑪瑙、石榴石等彩寶都是可選之物。”正在挑選琥珀的齊老師告訴記者。